新西兰拥有丰富壮美的地貌景观

以下是关于新西兰拥有丰富壮美的地貌景观的介绍

你是否可以想象这样一座“教室”？

这里没有黑板，没有桌椅，甚至没有围墙和天花板。老师和学生们在街上、河边、植物园、甚至是森林里，触摸、感受、谈论文化遗迹以及自然生物。

这就是将学习从四墙之内延伸至外的 “户外教育”（Education outside the classroom, EOTC） 。户外教育能让学生的学习更贴近生活，补充课堂教学不能达到的某些效果。

Source: nzstory

新西兰拥有丰富壮美的地貌景观，气候温和，环境安全，具备 得天独厚的户外教育的基础 ，有着历史悠久的户外教育经验。

户外教育是新西兰全纳教育的重要构成，助力实现新西兰教学大纲设置的目标。 为学生提供了传统课堂之外的学习机会，在充分的安全保障与指引下，体验探索自然的乐趣，激发内驱力并提升解决问题的能力。

新西兰EOTC是如何发展的？

1981年，新西兰教育部正式提出“户外教育”（Education Outside the Classroom，以下简称EOTC）的概念，提倡将学生带到课堂之外学习与自然相关的主题，并将其视为一种环境教育教学方法。

世纪之交时，教育部将“在环境中的教育”明确写入《新西兰学校环境教育指南》中，由此， 以实地探究为特色的实践教学成为中小学环境教育的法定策略 。

在新西兰教育部制定的《国家课程标准》中，“户外教育”作为健康和体育教育课程的七个关键领域之一被重点提及，强调学生通过 接受“在环境中的教育”并采取负责任的关键行动 ，来促进个人、社区、环境（包括自然环境）以及更广泛的社会健康。

EOTC的活动内容和教学形式不拘一格、灵活多样 ，包括山地骑车，学习使用独木舟，传统定向野营，地理、生物实地考察，学习丛林知识，掌握丛林生存技能，参观博物馆、画廊、美术馆，出国游学等。

新西兰的所有学生在10年级，也就是14-15岁的时候，都将在学校的组织下进行一个为期三天的野外生存训练。新西兰有许多户外运动培训机构，能够为学生提供专业的培训课程。

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目前， 户外实地探究是新西兰中小学环境教育的主要方法 ，学生在亲身参与的过程中产生热爱环境的情感、学习分析和解决环境问题的技能、并形成正确的价值观和态度。

例如，引导学生在户外做一个小花园，发展绿色园林计划，或者带着学生走出课堂将所学的环境知识传达给更广泛的社区居民等。

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户外教育能很好帮助和激励学生对于环境问题的参与、发展个人的环境价值观和道德感、形成良好行为模式，特别是培养解决问题的能力、沟通能力、合作能力以及***力。

新西兰的EOTC有哪些特色？

广泛的户外教育场景

学生可以在学校操场就地学习，或是深入当地的自然环境和人文社区，探索自然景观和街景、科学保护区、遗址、体育和娱乐设施、礼拜场所、剧院，参加音乐活动、志愿者和公民项目等。

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适用于所有学生

新西兰教育部颁布EOTC指南（EOTC Guidelines），指出EOTC覆盖新西兰所有中小学，所有青少年都能参与课堂以外的学习。

有严格的***指导和执行准则

EOTC指南为学校提供良好指导，促进学校进行安全、良好的EOTC实践。

作为成绩评估的一部分

EOTC的积极影响在推动学生学习进步和提升学生福祉方面发挥着重要作用，这些影响也被纳入学生成绩的综合评估体系中。

分工明确，责任分明，安全执行

正如一艘帆船需要 各部分共同发挥作用 才能顺利航行，EOTC的执行由多方共同承担责任，保障教学质量和安全。

Source: EOTC Guidelines 2016-Bringing the Curriculum Alive p.18

教学内容场景化，培养五大关键能力

EOTC为学生提供丰富的学习资源，让他们 在真实的生活场景中学习 ，使抽象概念更加具体易懂。

Colleen Grey是一名二年级的老师，为了让学生理解季节变化，她带领学生们参观基督城植物园。

学生在这里从温度、天气等不同的维度了解秋天，也认识到季节如何影响人类和动植物的活动。

同时，Colleen老师注重让学生获得有连接的学习经验。例如描述叶子颜色的变化，学习描述声音的词汇，如沙沙声、跺脚声、嘎吱声等等，从而丰富学生对于季节的认知。

对于Colleen老师来说，重要的是 通过实践性的学习体验来吸引学生 ，以便学生发展对关键领域内容的理解。

这种体验式教学方法让学生以一个可接触到的、更真实的方式与知识、外部世界建立联系，往往也能加深对知识和不同价值观的理解。

Source: nzstory

EOTC作为新西兰基础教育的重要一环，加强了学生的五项关键能力 。

·

思考（thinking）

自我管理（managing self）

使用语言、符号和文本（using language, symbols, and texts）

与他人相处（relating to others）

参与和贡献（participating and constructing

· ——新西兰教学大纲

在实践中，老师不再填鸭式地传授知识，而是让学生在户外的实践中掌握技能。

新西兰的EOTC可以去哪些地方？

新西兰有着开展EOTC的丰富资源，以下是一些有趣的例子。

新西兰国家博物馆

新西兰国家博物馆拥有丰富的教育资源和学习机会，提供多样的项目。在这里，学生可以探索毛利文化，学习地理、生物、人文风情等方面的知识，通过实地学习来巩固课堂所学。

Source: 新西兰国家博物馆官网

惠灵顿动物园

惠灵顿动物园投身于教育，乐于为学生带来有趣的体验，帮助学生近距离接触神奇的动物，了解动物园的作用，并且学习他们如何保护自然世界，促进可持续发展。

Source: 惠灵顿动物园官网

奥克兰植物园

奥克兰植物园设置“波特儿童花园”，分为沙漠、丛林、沼泽和草地四大栖息地，展示了植物在不同环境中惊人的适应能力。植物园还展示了可持续发展的绿色装置，设有荫棚、实践园圃和堆肥系统，为参观的学校提供宝贵的学习机会。

Source: 奥克兰植物园官网

学习无处不在 。你可以在学校的围栏上观察蜘蛛、在操场上种植蔬菜和植物，也能在大自然里观察一片落叶、一根树干，感受自然生命周期的循环往复。

如果想详细了解新西兰中学的教育模式，可以点击咨询老师哦。

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